第3章 （小剧场）那些我们读错的、认错的和想错的
round1:薛宝‘杈’和出‘淤’泥而不染
宋苒小时候有个习惯。
这个习惯还是由于宋妈妈才形成的——
女儿小时候，为了锻炼宋苒的认字和听音能力，宋妈妈总是会在女儿睡前坐到床头，为她朗读书目。
事实证明，我们没出生时就已经在加速赛道了。
参见各种胎教、早教班。
对于童话书，宋苒总会听的津津有味，恨不得多听几个故事；
至于有些名著，宋苒的热衷程度虽然远不及童话——但也不抗拒。
纵然搞不懂里面的大道理和人物之间关系的弯弯绕绕，姑且先当个故事听着，有时候也颇有意思。
哦对了。
爱情故事她尤为喜欢——又一位言情小说的潜在忠实读者。
今天晚上宋妈妈继续给女儿读《红楼梦》听。
笑死，当然不会读原著。文言文就连宋妈妈自己这个成年人都搞不太明白，才6岁的宋苒听的下去就是神童了——
宋妈妈给女儿读的是简化后的儿童版，上面还带点图画的那种。
“好了，今天我们就读到这里吧”，宋妈妈合上书，结束了睡前朗读工作。
不过，她并没有立刻离开，而是继续靠在女儿的床头，露出一丝堪称“慈祥”的笑容：
“苒苒啊，咱们也读了这么些天了，半本都读过去了，总该有点儿印象。你比较喜欢书中的哪些人物啊？”
来了来了！它来了！宋苒在内心呐喊——
提！问！环！节！
宋妈妈特喜欢问她一些自己的看法，听完后还要再点评一番，似乎希望通过这样的方式来帮助女儿理解一些人生道理和做事方法——
这莫不就是教师的习惯？
哎，还好今天只是问问喜欢什么人物。宋苒悄悄松了一口气。
她仔细想了想，低下脑袋扳着手指头一个个开始数——喜欢的角色好像还挺多的：
“唔，有好几个呢。我比较喜欢林黛玉、贾宝玉、贾母、迎春、薛宝杈……”
她还要继续往下说。
“嗯？”宋妈妈的眉毛高高挑起来了。
“怎么了嘛？”宋苒迷惑地问自己的母亲，“有什么不对的吗？”
“你说你喜欢薛宝什么？”
“薛宝杈啊，有什么问题吗？”依然很迷惑。
宋妈妈定定地盯了自己的女儿一会，宋苒也迷惑地看着她。
“哈，哈哈，哈哈哈哈哈哈——”
宋妈妈突然一下子笑了出来，笑得很大声。
“有什么好笑的！？”疑惑长久没有得到解答，还被妈妈如此笑，宋苒恼羞成怒。
“我的傻孩子，你真是太有意思了，那是薛宝钗，不是薛宝杈——你读错音啦！”宋妈妈带着笑音，给女儿解答了疑惑。
“。。。。。。”
宋苒小小的沉默了一会儿，脸慢慢涨红了。
她猛然扭过身去，背对自己的母亲，一把把被子拉过自己的头顶，将自己团成一团，不动了。
我的天！宋苒在内心哀嚎。我去！丢死个人了！
啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊——
宋苒的内心仿佛有一万头草泥马飞奔而过，留下一片凌乱而张狂的原野。
“哎，别躲呀。没什么大不了的。”宋妈妈把女儿从被子里扒拉出来。
她嘴上安慰着，但言语间残留的一点笑音暴露了她的真实心理——做妈妈的似乎还挺愿意看自己闺女的窘状，这也别有一番风味。
宋苒飞身一扑，一把捂住了宋妈妈的嘴：“笑笑笑！还笑！我求你别笑了吧！”那表情很是狼狈。
“好啦，不笑了。”宋妈妈收了表情，认真起来。
她将那个字在书里找出来，指给自己的女儿看：“这个字，读钗，一声，和‘拆迁’的‘拆’一个音。金字旁，加上一个‘叉子’的‘叉’。记好了，下次再见到不要读错了。”
宋妈妈在教学上还是很有耐心的。
宋苒恶狠狠地盯着那个钗字，恨不得生吃了它。
还好只有妈妈知道我读错了，没有别人看见——一丝狼狈中的小庆幸。
事实上，可以让她出洋相的字可不止这一个。
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round2:出淤泥而不染
宋冉已经是小学生了，这就意味着她不得不面对一些必要的语文作业，譬如，100字的小作文。
这天，她正在抓耳挠腮地想怎样形容一个人高洁的品质才能使自己的小作文看起来更加“高大上”一些。她想到了老师曾经提过的一句诗：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
不错，可以采纳。
宋苒认真的在本子上写：出。。。
呃，“淤”字怎么写？
宋苒有个好习惯，放学后她喜欢把作业在教室里写完再回家玩耍，这样她就没有什么心理负担。但今天，这个习惯帮了她的“倒忙”。
宋苒抬头一看，看见了讲台上批着作业的语文老师：嘿！这不有个现成的帮助嘛。
她颠颠儿的跑上去了。
教室里还有几个同学，听到响动，抬头看了她一眼。
“老师！‘出淤泥而不染’的‘淤（四声lin）’怎么写啊？”超大声。
语文老师的动作停下了。
“什么？”语文老师疑惑地问，“你说什么？”
“‘出淤泥而不染’的‘淤（四声lin）’怎么写啊？”宋苒毫无所觉。
“宋苒同学，那个字读（一声yu），不读（四声lin），下次注意下。你看，它是这样写的。”语文老师笑着纠正了她。
讲台底下响起几声微微的笑声。
ohno！
现在的情况就是——宋苒立在当场，窘迫欲死。
她把脑袋深深地埋下去，不敢抬头看老师，恨不得找个地缝当场钻进去。
丢死人了——宋苒想。
她红着脸，迅速跑下去了，甚至都没怎么好好看老师给演示的那个“淤”字到底长什么样——谁要在台上接受目光洗礼呀！
宋苒决定等到老师和大部分同学都走了以后再跑到黑板前去看那个字。
回家之后，毫不意外，她又被母亲笑了一次。
宋苒决定从此苦学拼音，仔细念书。
后来的后来，宋苒获得了普通话考试的一甲。
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round3：韭菜和小麦
长在城市里的孩子，一般不太有机会去到农村的田地里去，更别提仔细观察那些庄稼并指出他们的不同——有时候他们甚至根本认不得这到底是什么东西。
学校组织教职工组团出游，宋苒作为亲属，跟着宋妈妈一同参加。
游玩的地方并不在市中心，而在郊外。
大巴车行驶过车水马龙的街道，行驶过高楼大厦，行驶过一片片庄稼地……
宋苒特意找了个靠窗的位置，脑门贴在车窗玻璃上好奇地向外张望，她对自己所见的景色感到非常满意。
大巴车路过一块超大的农田，上面长满了绿色的生机盎然的植物，一眼望去，像一片绿色的海洋。
宋苒很高兴，她指着车窗外那一大片绿色，捅了捅身旁的宋妈妈。
“妈妈！看！他们种了好多好多的韭菜！”
前排的阿姨悄悄笑出了声。
宋妈妈也笑了笑，她拍了拍宋苒的肩膀：“你不知道也正常，毕竟你也没下过地——那不是韭菜，那是小麦啊。”
宋苒的脑门上仿佛有一排乌鸦“啊啊”叫唤着整齐的飞过，落下一排黑线。
宋苒：是我无知了——
之后的一路宋苒都很沉默——
她千算万算也没想到，令她再次社死的，不再是念错音的字了，换成了植物品种。
罢了罢了，她有些自暴自弃的想着，反正也不是一次两次丢脸了，就这么着吧，没见过幼年期的小麦又不是我的错——
啊啊啊，还是感觉好尬！
宋苒持续狂躁中。
后来，宋苒每次见到幼生期的小麦，只要身边有自己的熟人，她都会坚持把那人拉过来，指着小麦说：“你看！是小麦！”
她真的是锲而不舍。
没有熟人的话，宋苒就在心中默默对自己说：嗯，是小麦，没错。
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round4：:表白墙
宋苒有时候会对某些事或物感到很迷惑，但她并不会急着去搞清楚那到底是一个什么东西，而是固执的坚持自己的看法，直到某一天的一个契机突然让她明白。
但是，这个契机也通常会带来她的社死。
宋苒上小学的时候□□已经很流行了，她的朋友们中不乏有经常在网上冲浪的。
她常常在别人的嘴里听到“表白墙”之类的字眼：
“有人表白了xx班的谁谁啦”
“回头我也想在表白墙上表白”
……
诸如此类。
宋苒不太明白，“表白墙”是个什么东西；
毕竟，她不常浏览企鹅。
根据字面意思来看，应当是一堵墙，专门用来让人把对别人的表白写在上面。
宋苒如此认为，并坚信不疑。
不过她实在是很好奇，好奇上面究竟写了什么，于是宋苒曾经转遍整个校园，想要找到那一堵墙——
毫无疑问，她失败了。
这并不是什么大事，所以很快就被她抛在了脑后，反正她现在又用不着表白。
这个话题直到她上初中才被重新想起，那时候她又一次在朋友的嘴里听见了“咱们学校的表白墙balabalabala……”
宋苒记起了自己的疑惑，她凑上去好奇地问：“那堵墙在哪里呀，我怎么从来没见过它？”
朋友很震惊。
“天啦！”她们大声喊出来，“宋苒你一直以为它是一堵墙？”
“难道不是？”
宋苒内心隐隐感到不妙。
“当然不是了！它是一个企鹅账号啊，你把自己想表白的话发给它，管理它的人会帮你发在空间里，这样大家就都能看到了——”
晴天霹雳。
宋苒：是我浅薄了tat
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